我工作在道路交通管理领域，目前我国道路交通安全形势严峻，频发的交通事故以及交通参与者道路交通违法行为，促使我关注我国的交通安全教育问题，有时候看到交通参与者在知道交通法规的情况下，仍然不顾生命危险而实施交通违法行为，我感到困惑并开始思考如何从源头上提高交通参与者的交通安全意识，由此生命教育进入了我的思考范围。两年前，我提出应将生命教育融入交通安全教育领域，但那时我对生命教育还不甚了解，为此，我报名参加了生命教育导师的培训学习。通过学习我比较全面地学习了生命教育课程，对生命教育有了一定的认识和理解，同时也认识到将生命教育的理念融入到交通安全教育中的必要性。下面是我对学习本课程的一些收获与感悟。

一、对生命教育的认识

生命教育是直面生命和人的生死问题的教育，其目标在于使人们学会尊重生命、理解生命的意义以及生命与天人物我之间的关系，学会积极的生存、健康的生活与独立的发展，并通过彼此间对生命的呵护、记录、感恩和分享，由此获得身心灵的和谐，事业成功，生活幸福，从而实现自我生命的最大价值。生命教育是用生命影响生命的教育，只有自己全身心投入，感同身受，才能用自己的生命体验去感动、影响他人的生命；生命教育是用心灵感动心灵、用情感融化情感的教育，也是一种情感教育；生命教育是致力于生活化的全人教育，包括身的教育、心的教育和灵的教育，而身的教育是学习如何欣赏生命、珍惜生命与呵护生命，心的教育是学习如何发展生命、拓宽生命与完善生命，灵的教育是学习如何发现自我、超越自我与实现自我；生命教育所涉及的并不只是对个体生命某一阶段的教育，而是贯穿整个生命历程的教育。

生命教育的核心理念是“爱即生命”，其基本模式为呵护、记录、感恩、分享，简称“CRTS”模式。生命教育的内容包括：生命管理、性与生命、健康与生命、安全与生命、文化与生命、教育与生命、交友与生命、工作与生命、爱情与生命、婚姻与生命、孝道与生命、信仰与生命、临终关怀，以及死亡的意义等内容。

生命教育为每个个体生命的真实面貌展示、健康成长、独立发展和价值实现提供了最为直接的现实可能性，同时也提供了一种最为有效的教育理念与方法，它有助于个体认识生命，理解生命意义，确立自己的生命价值；它有助于个体呵护生命，探索生命智慧，推动多元适性发展；它有助于个体珍爱生命，学会生命管理，促进身心灵的和谐；它有助于个体发展生命，激发创造力，让生命的灵性闪光；它有助于个体提升生命，敢于面对任何挫折与挑战，努力实现生命价值。

生命教育贯穿人的整个生命过程，但是若让生命教育在人的整个生命历程中都发生相应的作用，就要求在家庭教育、学校教育、社会职业教育和老年社会服务体系中都融入生命教育理念，并把生命教育提升到一个事关国民幸福、社会文明进步与世界和谐发展的高度，从上而下全力推行。而作为生命个体本身，对生命教育也要从他人教育逐步转化为自我教育，从“他觉”到“自觉”，以实现自我生命的价值，拥抱幸福人生。

综上所述，我认为生命教育是一切教育的前提。与我们通常所指的学校教育相比，生命教育具有更宽广的维度和更纵深的经度，也应该在经纬度上具有相应的深度。生命教育应该有其完善的内容体系及其实施制度，相信生命教育的研究与开展，必将极大地提高国民素质并将促进我国社会的精神文明建设。

二、对“生命管理”的理解

生命教育核心目标在于，通过生命管理，让每一个人都成为“我自己”，都能最终实现“我之为我”的生命价值，即把生命中的爱和亮点全部展现出来，为社会、为人间焕发出自己独有的美丽光彩。管理好自己的生命，生命才能展现出其应有的长度、宽度、高度和亮度。生命管理是生命教育的重要内容，因此对生命管理要有深刻的认识与理解。

生命管理就是要直面自己的生命，在正确认识自我的基础上，建立生命价值与当前生活、学习和工作之间的联系，并通过对生命的呵护与生命运动的管理，推动生命的自我成长与自我超越，由此最终获得身心灵的和谐，事业成功，生活幸福，从而实现本我生命的最大价值。生命管理包括自我认识、价值确立、自我成长和生命和谐四个阶段。对生命进行管理其最终目的是实现本我生命的最大价值。

“自我认识”是生命管理的基础。自我认识是要处理好与自我内在的关系，对自己的生命价值有一个比较清晰的定位，并明确人生的奋斗方向与目标；“价值确立”是生命管理的核心。对于个体来说，能否在一定状况下确立或者发现自己的生命价值，直接决定着他当前的生存与生活状态，也决定着他能否有效地进行自我的生命管理，因为每一个生命的价值体现和最终目标都是成长为“我自己”，即有自己的独立个性、气质、情感，做自己喜欢与擅长的工作，过自己想过的生活；“自我成长”是生命管理的过程。通过结合自身状况，要有计划地安排自己的工作、学习、休息、运动、娱乐等生命活动。应该认识到，成长的过程也是不断满足人之为人的各种需求并通过自我发展、自我实现、自我拓展、自我锻炼、自我塑造、自我确立到自我超越，从而实现自我价值；“生命和谐”是生命管理追求的目标，也是结果。通过自我成长、自我超越和自我实现，获得身心灵的安顿与和谐，事业成功，家庭幸福，使本我的生命美丽而圆满。

若一个人通过生命管理达到生命和谐的状态，那么，其生命长度、生命宽度、生命高度所凝成的生命亮度，必然是璀璨过目、闪耀人间的。他也许依然算是一个普通人，却是一个充满着和谐而温暖的生命能量，能给周围的人和社会带来光和热的人，能为世界增添光彩的人，一个离世之后依然值得人们深切怀念的人。

三、将生命教育理念融入到交通安全教育之中

交通安全教育是以交通法规和安全知识为主要内容，采取各种手段和形式，对广大交通参与者进行宣传教育的活动，目的是提高交通参与者的交通安全意识，培养交通安全法治观念，优化交通环境，预防交通事故。交通安全教育不仅对交通安全与畅通具有重要的作用和意义，还是我国安全文化建设的重要组成部分，是建设平安中国的重要内容，有助于我国精神文明建设；交通安全教育有助于培育国民的规则意识，是培养国民法律意识的重要途径，从而对我国依法治国的实现具有重要意义。

近年来，我国各级政府给予交通安全教育以较大关注，组织开展了丰富多彩的交通安全宣传教育活动。通过一系列交通安全宣传教育活动，我国交通安全宣传教育取得了一定的成效。但是，宣传教育活动远没有达到社会所期望的效果。交通参与者道路交通违法行为的数量仍然很大，行为人为“累犯”的不在少数。

生命教育，让我们懂得安全对每个个体生命都非常重要，它与健康一起，构成了生命之树得以茁壮成长并开花结果的两大防护网。呵护生命安全是每个人都应该时时保持警惕的问题。无数血的教训证明，如果一个人不具备安全意识，那么就很容易成为安全事故的制造者或者安全事故的牺牲品。如果一个人不掌握安全知识，不学会自救，那么在意外事故或灾难面前，往往等不到获救时刻的来临，悲剧就已经发生了。

我感悟到，如果一个人心中怀有珍惜生命的种子，就会自觉遵守交通规则；敬畏生命就会践行“生命权优于道路行使权”。一个人热爱生命，懂得安全知识，遵守交通法规，其文明交通素养将会从内心深处油然而生，量变到质变，习惯成自然，规则意识自然养成，交通安全意识也内化于心。如此交通安全教育达到了其应有的目的。因此，我认为生命教育有助于提高交通安全意识，对培养交通参与者的交通安全意识具有基础性作用，应将生命教育的理念融入到交通安全教育的内容体系之中。

                                                                                                                                                                           刘广萍